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红袖添香好读书

来源:教务处  作者:wanyanshan  发布时间:2016-12-29  点击率:1079

华西中学       王桂蓉

  馆舍高敞,卷帙浩繁。孩子们或流连书架,精挑细选,或捧卷静读,细吮墨香,这一幕常出现在华西中学图书馆里。
  华西中学开设阅读课已有五个年头,为学生的阅读提供了时空和师资的保证,极富前瞻性和大局观。如今数字图书馆进一步建立完善,阅读教学的又一个春天即将到来,于是,沉下心来,梳理一下关于阅读课的思考和构想,期望华西中学的阅读课不仅唯一更是特色。
  一.阅读是你终身的情人
    长期以来,我试图让学生认识并体会到“阅读是你终身的情人”,试想,在人的一生中,除专业而外,谁也不会在闲暇之时,拿一道数学题来解,拿一个方程式来证明,倒是一卷书。一张报或如影随形,相伴终生。阅读课让孩子们从小与书结缘,与书生情,厮守一生。“红袖添香好读书”不只是诗词佳句,更应是现实中的美好图卷。
二.多读点无用的书
  很多人习惯把书分为有用的书和无用的书,教材、教辅是当之无愧“有用”之书,读此类书,家长当然是颔首赞许,满心欢喜,于是,一切与学习无关的书即被视为“无用”之书,被无情的归入了禁书之列,殊不知,恰是这类“无用”的书更能让学生开阔视野,陶冶情操,砥砺品格,涵养性情,建构自己的精神家园。有用之书要读好,无用之书更要多读,虚实相生方为人生至境,
  三.私人定制的大阅读
    阅读课不是语文课,语文课引导学生精读,课内得法;阅读课引导学生泛读,课外受益。阅读课不是语文阅读课,文学艺术、政治经济、科技军事,都可以是学生阅读的内容,一本《昆虫记》可能会滋养出一个昆虫学家,一本《大众摄影》可能会熏陶出一个摄影名家,孩子们的三观渐渐建立,人生目标慢慢明确。所以,阅读课教师需要做的就是引领推介、帮助学生私人定制阅读目标,少介入甚至零介入,留下大量的时间让学生个性阅读、享受阅读。
  四.变碎片化阅读为常态化阅读
    如今我校数字图书馆正在逐步建立和完善中,数字阅读机均已引进,数字阅读海量的资源为阅读提供了保障和便利,孩子们驻足阅读机前,点击、阅读,兴奋、新鲜,获得的只是零星的碎片化观感,诚然,碎片化的阅读可以起到激发阅读兴趣、锁定阅读目标的作用,但收效甚微。如何杜绝“海量”变成“无量”,不妨锁定一两本经典,每日一章、一句,长期积累,变碎片化阅读为常态化阅读,学生定会受益终身。
五.阅读是一个人的孤单,也可以是一群人的狂欢
    数字图书馆的建立,不仅为阅读提供了资源的保证,更为共享阅读,交互式阅读提供了可能。在数字阅读平台,师生可以自由确定阅读专题,可关注阅读进度,可分享阅读体验,可建立班级阅读排行榜。阅读不止是一个人的孤单,也可以是一群人的狂欢。